Pour parfaire ses connaissances en littérature jeunesse, ces formations feront appel à des spécialistes de la médiation littéraire, des éditeurs, des auteurs, des illustrateurs, des enseignants en école d’art et des acteurs de terrain, qui partageront leurs points de vue, analyses et expertises sur les différents genres de la littérature jeunesse. Présentation du paysage éditorial et de ses dernières tendances, ateliers d’observation, et entretiens avec les intervenants viendront nourrir ces séances de perfectionnement.

Publics concernés
Professionnels et étudiants : métiers du livre et de la médiation.

Horaires
10h-13h / 14h30-17h30

Nombre de participants
30 à 40 personnes par atelier.

Tarifs
100€ / inscription prise en charge dans le cadre de la formation professionnelle.
50€ / inscription dans le cadre d’une prise en charge personnelle ou d’une affiliation.
25€ / étudiant ou demandeur d’emploi.

• Le documentaire, des histoire vraies

Mardi 16 avril 2013

Avec Jean-Baptiste de Panafieu, auteur de documentaires jeunesse.

Le documentaire, des histoires vraies
 
Les enfants aiment les histoires qui leur parlent du monde dans lequel ils vivent, les « histoires vraies » que racontent les documentaires. Pour certains d’entre eux, c’est même la seule lecture envisageable ! Et on peut aussi leur en lire, comme on lit un conte ou un poème…
Sous son appellation consacrée, le « documentaire jeunesse » est un secteur économique important pour l’édition. Pour l’auteur, c’est un domaine de création particulier, qui demande de s’intéresser autant à la forme qu’au fond et qui suppose des collaborations multiples. Au duo classique de la littérature, éditeur-auteur, il faut ajouter dessinateurs, photographes, maquettistes… La richesse du documentaire est directement liée à ce travail collectif.
Comme on choisit les romans ou les poèmes qu’on propose aux lecteurs, on choisit aussi les documentaires. Ce choix peut être éclairé par la connaissance de leur histoire, de leur conception à leur impression. Comment s’imagine, s’écrit, se fabrique un livre documentaire ?
Ce voyage dans le monde du documentaire s’appuiera de nombreux exemples tirés d’ouvrages récents parus chez divers éditeurs.

• Les contes : analyse et lecture d’illustrations

Jeudi 23 mai  2013

Avec Anne Quévy, professeur d’illustration à l’Académie royale des Beaux-Arts (Bruxelles)

En parcourant quelques albums qui illustrent ou se réapproprient Le Petit chaperon rouge, on peut mettre en lumière l’évolution du statut de l’illustration, de son “glissement” des arts appliqués vers les arts plastiques. Si l’image semble être la propriété de tous, elle nous résiste souvent. Il nous faut apprendre à regarder les images en lisant les textes qui les accompagnent sans oublier ceux qu’elles sous-entendent. Quelles approches de cette proposition narrative s’inscrivant dans un espace-temps envisager ? Comment aborder le rapport texte / image ? Qu’est-ce qui définit ce binôme dans une suite d’images ? Comment considérer le fond et la forme (techniques au service du sens, cadrage et matérialité de l’album) ? Autant de questionnements soulevés à partir de contes traditionnels ou plus contemporains.   

• Les albums : analyse et lecture d’images

Vendredi 24 mai 2013

Avec Katy Couprie, auteur-illustratrice et professeur en image imprimée à l’ENSAD (École Nationale Supérieur des Arts Décoratifs de Paris).

L’album est un outil privilégié pour l’affûtage du regard. Comment apprendre à voir ? Faire image, c’est donner du relief, du saillant, du trait, de la présence. L’image est tout d’abord une stratégie, une mise en scène qui sert un propos. Questionner la technique, c’est rappeler que l’image part de rien, d’une feuille blanche alors qu’elle entraîne dans une profondeur par la suite, c’est aussi dire qu’elle est fabriquée, avec des moyens. À partir de là, comment dé-monter le processus de création, retracer le chemin de son élaboration et, avec lui, le vouloir-dire de l’image, ses outils pour ancrer l’illusion, son identité et sa différence par rapport au texte. Tout dans la réalisation d’une image procède de choix successifs : quels outils pour quel vocabulaire graphique ? Quel cadrage, quel point de vue adopter ? Créer des images pour l’objet-livre modifie encore l’approche : l’une après l’autre, dans le mouvement, la pliure, ensemble dans la continuité, la répétition avec une grande plus value de jeu et de manipulation… 

• Parler d’art aux enfants : une approche créative et ludique

Jeudi 30 mai 2013

Avec Didier Barraud, directeur des éditions Palette… et Antoine Ullmann, rédacteur en chef de la revue DADA

Après avoir brossé un tableau généraliste de l’édition d’art pour enfants et de son essor depuis trente ans, nous nous attacherons à regarder  les conditions économiques dans lesquelles se publient les livres d’art. Seront également examinées les différentes étapes de conception éditoriale et graphique.  De l’idée première à la diffusion, comment se mène le travail avec les auteurs, comment se travaille une maquette en lien avec les recherches iconographiques effectuées ? À la lumière de ces éléments et des réflexions, des pistes – éducatives, créatrices et ludiques -  sur l’utilisation des ouvrages seront proposées. En guise de conclusion, les innovations les plus récentes (papier et numérique) seront présentées.

• Utiliser l’album auprès d’un public en difficulté

Vendredi 7 juin 2013

Avec Viviane Durand, orthophoniste, présidente de l’ARPLE

Face à des enfants en délicatesse avec le langage écrit, avec le langage plus généralement, voire avec le réel, la Littérature pour la Jeunesse ne semble pas d’emblée constituer un terrain favorable pour la rencontre… et pourtant, nous (re)découvrirons, à travers de nombreux exemples, la variété des sollicitations dont ces enfants se saisissent dans les albums (classiques comme atypiques).
Que se passe-t-il alors pour leur abord de l’écrit ? Pour leurs possibilités d’expression ? de compréhension ? Nous explorerons, tant dans leurs diversités que dans leurs évolutions, ces mises en route de la pensée, toujours éminemment individuelles, intenses, et nous nous hasarderons à les corréler avec quelques-unes des qualités spécifiques des albums choisis.

• Le manga : décrypter les codes des bandes dessinées asiatiques

Jeudi 13 juin 2013

Avec Pierre Pulliat, libraire spécialisé bandes dessinées et manga

Le manga est actuellement la forme de bande dessinée la plus lue dans le monde entier. On assiste depuis les années 2000, à une recrudescence des publications dans nos librairies à tel point que la France est devenue le second pays lecteur derrière le Japon. Cet intérêt croissant est principalement le fait du public adolescent, véritable prescripteur et toujours à la pointe des sorties. Ce phénomène littéraire engendre un certain nombre de questionnements pour les parents et les institutions: Comment analyser la qualité graphique et narrative de ses ouvrages afin de pouvoir faire le relais auprès du jeune public? Comment distinguer les priorités lors des acquisitions ? Comment faire vivre un fond et générer des animations?Cette journée de formation a pour but d’acquérir les connaissances de base pour lire et comprendre les codes du manga. D’analyser les différents courants et de repérer les publics adéquats, tout en échangeant ses expériences de lectures et d’animations avec d’autres professionnels du livre.

• De l’enfance à l’adolescence, quelles lectures proposer aux pré-ados

Mardi 18 juin 2013

avec Anne Clerc, formatrice et rédactrice en littérature jeunesse

Longtemps délaissées – au profit des adolescents –, les collections pour les 8-12 ans (re)fleurissent ! Des livres de poche aux grands formats, les plus jeunes ont eux aussi leurs héros évoluant dans différents registres : humour, fantastique, SF, polar, etc. Qui sont ces lecteurs en devenir ? Comment se repérer dans la production et identifier les textes les plus adaptés pour donner le goût de la lecture ? Quels « parcours » proposer en prenant en compte les compétences de lecture ? Des questionnements abordés en s’appuyant sur les pratiques et en dressant une histoire et un panorama des collections, des tendances éditoriales et des genres plébiscités.